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Travail Social

Le Diplôme d’Etat d’Assistant Familial a été crée en 2005 pour professionnaliser les accueils à domicile des mineurs et des jeunes majeurs de moins de 21 ans. Ces professionnels sont souvent des salariés des Conseils généraux ou des associations d’aide à l’enfance déléguées.

Objectifs

 - Professionnaliser les assistants familiaux dans leurs fonctions et activités

 - Permettre la construction d’une identité et posture professionnelle dans le champ du travail social

 - S’inscrire dans une logique de travail avec l’ensemble des acteurs impliqués dans l’accompagnement des enfants

Méthodologie

 - Pédagogie active / Groupes de discussion

 - Etude de situations professionnelles

 - Intervenants pluridisciplinaires : psychologue, travailleurs sociaux (ASS, ES), puéricultrice

Durée : Formation en alternance de 240 heures à raison de 2 jours par mois sur 18 mois

Certains agents du service public sont amenés dans leur carrière à assumer des missions de travail social sans forcément en avoir eu la formation initiale. Pour professionnaliser cette expérience, ces 4 jours visent à formaliser les connaissances et les méthodologies qui régissent un accompagnement de type psychosocial. Elle encourage une réflexion autour du positionnement professionnel d’un agent de collectivité enclin à recevoir le public. Des expérimentations autour des habiletés et techniques en conduite d’entretien permettront d’approfondir les compétences mises en œuvre.

Objectifs

 - S’approprier les compétences de base en travail social

 - Doter les agents de repères psychosociaux pour diagnostiquer les difficultés rencontrées par les publics.

 - Apprendre à conduire un entretien de type psychosocial

 - Permettre à chacun d’exprimer ses difficultés, ses doutes dans sa pratique auprès des publics.

 - Chercher à introduire de l’innovation dans sa pratique quotidienne

Méthodologie

 - Recueil des attentes concrètes des stagiaires

 - Apport s en psychologie sociale

 - Expérimentation de techniques d’entretien

 - Analyse de situations professionnelles

Durée : 3 jours suivis d’1 jour

L’analyse des pratiques dans sa fonction fondamentale participe à la délibération des vécus professionnels, à la construction d’une identité partagée, communiquée et légitimée. Nous travaillons à partir de situations concrètes pour identifier l’agir professionnel dans une ouverture à la fois individuelle, organisationnelle, institutionnelle et éthique.

Objectifs

 - Clarifier, confronter ses propres difficultés dans une dynamique de développement des compétences

 - Développer et construire des évolutions dans les pratiques professionnelles

 - Donner du sens à ses interventions et se situer dans une cohérence de travail d‘équipe

Méthodologie

 - Analyses de situations professionnelles

 - Méthodologie didactique en référence aux travaux d’A .LHOTELLIER (Délibérer pour agir -2001) et S. Martineau et D. Simard (les groupes de discussion 2001)

Durée : Rythme à définir en fonction des besoins

Les organisations cherchent à concevoir de nouvelles approches de travail et le « mode projet » s’impose de plus en plus pour répondre à des logiques de partenariat. Cette démarche s’inscrit dans une dynamique de co construction qui nécessite la maîtrise d’une méthodologie anticipée, développée et conduite

Objectifs

 - Développer les principes et les enjeux du travail dans une démarche de Projet.

 - S’approprier les différentes étapes clés en méthodologie de projet : de l’origine à la clôture

 - Identifier des modalités et outils de suivi en rapport avec l’envergure du projet

Méthodologie

 - Déroulement didactique de la méthode

 - Accompagnement et développement des projets existants

 - Créativité et échanges en sous groupes

Durée : 2 à 6 jours

Faire vivre une dynamique de groupe, c’est assumer différents rôles d’animation, de régulation, de pédagogie et d’expertise. Cette pluralité requiert la mise en œuvre de compétences spécifiques qui doivent s’articuler à des moments opportuns. Gérer les incertitudes et les aléas relève d’une compétence de situation à laquelle doivent se préparer les professionnels.

Objectifs

 - Se familiariser avec les éléments structurels et les variables d’une dynamique de groupe

 - Mieux se connaître en situation, ajuster son style de communication

 - Mesurer l’impact de ses interventions sur l’autonomie des participants dans un travail de groupe

Méthodologie

 - Expérimentation par mise en situation de vie de groupe

 - Exercices d’animation Eclairages méthodologiques

Durée : 3 jours

A l’image d’un groupe de chercheurs, il s’agit de vivre une expérience collective et guidée en matière d’accompagnement. Cette méthodologie appliquée permet de développer des compétences à la fois intellectuelles, sociales et affectives indispensable à la conduite d’un processus d’accompagnement et d’aide. La spécificité de ce travail de groupe réside dans l’accueil de la diversité des vécus qui nourrit la construction collective et favorise la créativité et l’ouverture des possibles…

Objectifs

 - Se professionnaliser dans la conduite d’un processus d’aide en collectif.

 - Etre en capacité de saisir les différents points de vue d’une situation problème

 - Se familiariser dans le repérage des différentes dimensions : internes et externes

 - Comprendre et analyser comment les informations recueillies sont tissées dans leur contexte et dans la complexité interactionnelle personne / environnement

 - Développer des habiletés avancées en communication

Méthodologie

 - Counseling de groupe en référence aux travaux de C. LECOMTE

 - Tenir Conseil, en référence aux travaux d’A. LHOTELLIER

 - Principes systémiques développés à l’école de PALO ALTO